POZOR: ELEKTRONICKÉ PŘIHLÁŠKY/REZERVAČNÍ SYSTÉM SE UZAVŘOU V ÚTERÝ 3. 2. 2026 V 18:00 HODIN.
DÁLE BUDE MOŽNÉ PŘIJÍT OSOBNĚ PŘÍMO K ZÁPISU 4. 2. NEBO 5. 2. 2026 OD 14:00 DO 17:00 HODIN.
Doporučujeme rezervaci provést z PC:
Vrchní menu - Přihlašování do 1. ročníku
- Elektronická přihláška a rezervace + návod k vyplnění
Alternativní odkaz na přihlášku:
https://zsulesa.edupage.org/register/
Začátkem ledna se na naší škole uskutečnilo školní kolo olympiády v německém jazyce, kterého se zúčastnili žáci druhého stupně.
Žáky čekal test, kde měli prokázat znalost gramatiky. Následoval poslech s porozuměním. Této části se zúčastnilo větší množství žáku. Ti žáci, kteří získali nevyšší počet bodů za tyto dvě části, postoupili na mluvenou část, kde se hodnotila plynulost, slovní zásoba a reakce na otázky od poroty.
Podle pravidel soutěže postupuje do krajského kola jeden vítěz, kterým se stal Teodor Balák z 9. C. Případným náhradníkem je Michal Pokorný z 9. C.
Všem, kteří se zapojili, děkujeme za jejich účast a nasazení, které do soutěže vložili.
Mgr. Krista Šrámková
V uplynulých dnech se na naší škole uskutečnilo školní kolo olympiády v anglickém jazyce, kterého se zúčastnili žáci druhého stupně. Soutěžící byli rozděleni do dvou kategorií, přičemž první skupinu tvořili žáci 6. a 7. tříd a druhou zástupci 8. a 9. ročníků. Všichni účastníci museli projít dvěma náročnými částmi, které prověřily jejich komplexní znalost jazyka.
Nejprve na žáky čekal poslech s porozuměním, kde bylo klíčové zachytit detailní informace v cizím jazyce. Následovala mluvená část, v níž se hodnotila především plynulost, bohatost slovní zásoby a schopnost pohotově reagovat na otázky poroty. Výkony byly v obou kategoriích velmi vyrovnané a porota měla nelehký úkol vybrat ty nejlepší.
Podle pravidel soutěže postupuje do okresního kola vždy pouze vítěz z každé kategorie. Mezi mladšími žáky zvítězila Sára Zukalová ze 7.C. Na druhém místě se umístila Nella Tulachová ze 7.B, která bude případnou náhradnicí. U starších žáků byla nejlepší Adéla Králová a v těsném závěsu za ní skončila Ella Michálková (obě žákyně 9.C).
Všem zúčastněným děkujeme za jejich odvahu a nasazení, které do soutěže vložili. Vítězům gratulujeme k postupu a budeme jim držet palce, aby naši školu v okresním kole reprezentovali se stejným úspěchem jako u nás.
Mgr. Darina Lachmanová
Výtvarná výchova v páté třídě se letos proměnila v napínavou cestu za poznáním těch největších uměleckých talentů.
Baví nás objevovat nové techniky a příběhy, které hýbaly světem. Už teď máme za sebou setkání s renesanční genialitou Leonarda da Vinciho.
Nezapomínáme ani na významné domácí autory, a tak jsme prozkoumali hravý, až pohádkový svět Radka Pilaře a zimní atmosféru jsme si náležitě užili skrze nezaměnitelné a hřejivé ilustrace Josefa Lady.
Leden však přinesl novou tvůrčí výzvu a další slavné jméno. Školní šatnu jsme zaplnili dílem, které hýří typickými barvami a velmi osobitým rukopisem.
Dokázali byste z rukou našich mladých umělců vyčíst, kdo byl jejich lednovou inspirací?
Napovíme, že jde o osobnost, jejíž styl je naprosto unikátní a dodnes fascinuje celý svět.
5.A
Děti z přípravného ročníku zažily malování trochu jinak. Malovalo se temperovými barvami na sníh.Vytvořené obrázky jsme vytvořili pro děti z prvního stupně. Vidí je z oken svých tříd.Podívejte se s námi.
Když se řekne knihovna, většina dětí si představí regály plné tichých příběhů. My jsme však s našimi páťáky zažili dopoledne, kdy tyto příběhy doslova ožily. Naším průvodcem byl známý ilustrátor Tomáš Mařas, který nám poodhalil fascinující cestu, jakou urazí kniha od prvního autorova slova až po fyzický vznik v tiskárně. Žáci se dozvěděli, že ilustrování není jen o kreslení nebo malování, ale také o trpělivosti a neustálém vyjednávání s autorem textu. Bylo zajímavé slyšet, jak probíhají diskuse o úpravách kreseb a jak přísné mohou být termíny pro jejich odevzdání.
Největším zážitkem bylo společné prohlížení jeho vlastních ilustrací ze tří dílů série Stíny nad Malinovým vrchem spisovatele Dominika Fialy. Pan kreslíř nás upozornil na detaily v ilustracích, kterých si běžný čtenář nevšimne. Odhalili jsme skryté vtipy a drobné hříčky, které do obrázků autor schoval pro své vlastní pobavení.
Druhá část besedy pak proměnila v tvůrce samotné žáky. Dostali za úkol ilustrovat úryvek textu, ovšem za přísných podmínek: nesmělo se gumovat, zbytečně ztrácet čas s detaily ani vybočit z daného formátu. Na to vše měli samozřejmě omezený čas.
Pro mnohé to byla obrovská výzva, která vyžadovala maximální soustředění a odvahu udělat první nezvratnou čáru. Bylo úžasné sledovat, jak se děti perou s vlastní nejistotou a jak kreativně dokážou využít i zdánlivý nezdar. Na konci tohoto inspirativního dopoledne čekala na každého odměna v podobě originální autorovy ilustrace, kterou si žáci mohli odnést domů. Do školy jsme se vraceli s pocitem, že kniha je skutečné umělecké dílo, které si zaslouží naši pozornost. Navíc strávený čas s usměvavým pohodářem Tomášem Mařasem nám vykouzlil úsměvy na rtech.
V pátek jsme se vydali na školní hřiště, kde jsme se za pomoci sněhu, ledu a potravinářských barev rozhodli vytvořit zimního draka...
Byla to skvělá hodina a myslím, že se dětem drak vážně povedl.. Škoda, že chumelilo celou noc a náš drak se schoval pod sněhovou peřinu..
Přikládáme fotografii, jak si dráček lebedí dnes 😀
Dne 6. ledna 2026 se na naší škole uskutečnila Tříkrálová sbírka, která proběhla pod záštitou Českolipské Charity. Do koledování se zapojily dvě skupinky Tří králů, které s velkým nadšením obešly celou školu včetně kuchyně a uklízeček. Všechny potěšily svým zpěvem.
Jednu skupinku tvořili chlapci ze třídy 3. A, kteří se vydali koledovat poprvé. I přes svou premiéru byli velmi odvážní, nebáli se a zvládli vše na jedničku. Tady bych moc poděkovala paní učitelce třídní, která s kluky koledu nacvičila a při koledování ve své třídě je i doprovodila na kytaru. Druhou skupinku zastupovali zkušení koledníci z 8. C, kteří se sbírky účastnili již potřetí a svou roli zvládli s jistotou a přehledem.
Koledníci hezky zpívali a do koledování se pustili s velkým nadšením. Do připravených kasiček se vybíraly příspěvky na pořízení nového automobilu pro handicapované děti, které denně rozváží do a ze školy (v celém okrese), čímž sbírka pomůže dobré a smysluplné věci.
Velké poděkování patří chlapcům za jejich ochotu a nasazení při koledování a zároveň také všem dárcům, kteří přispěli do kasiček. Díky společnému úsilí jsme mohli podpořit ty, kteří naši pomoc opravdu potřebují.
Ing. Z. Hadrbolcová
Pro rodiče budoucích šesťáků je připravena prohlídka i druhého stupně.
Místo koled a pečení cukroví nás v našem počítačovém kroužku těsně před Vánoci čekala operace, za kterou by se nestyděl ani samotný James Bond. Naše učebna se proměnila v centrálu tajných služeb a monitorům vládlo napětí, které by se dalo krájet.
Operace "Vánoční expres"
Představte si to: venku se stmívá, v dálce svítí vánoční stromek, ale v našem kroužku jde o všechno. Na kolejích uhání virtuální vlak plný cestujících a my jsme dostali hlášení, že na palubě je časovaná bomba. Jediný způsob, jak ji zneškodnit? Vědomosti, logika a rychlé prsty.
Naši mladí informatici se okamžitě přepnuli do režimu „Agent 007“. Nebyla to jen obyčejná hra na počítači – byla to cesta plná informativních překážek, které prověřily vše, co jsme se od září naučili.
Abychom se dostali k ovládacímu panelu bomby, museli žáci splnit sérii náročných úkolů: šifrování zpráv, logické labyrinty či vědomostní hru.
V učebně se ozývalo jen rychlé ťukání do klávesnic a občasné vítězné „Mám to!“, když se někomu podařilo prolomit další úroveň.
Finále: 3... 2... 1... Zneškodněno!
Vlak bezpečně zastavil v cílové stanici a my jsme si mohli vydechnout. Zachránili jsme Vánoce (a minimálně pár set virtuálních cestujících)!
Děkuji všem svým malým agentům za úžasné nasazení a těším se, co všechno společně „hackneme“ v novém roce!
Jana Ptáčková
Výuka informatiky ve 4. a 5. třídách dostala v předvánočním čase nový rozměr. Vyzkoušely jsme si tandemovou výuku, kdy jsme se dětem v počítačové učebně věnovaly dvě učitelky současně.
Hlavním tématem bylo vánoční šifrování. Děti hravou formou procvičovaly své logické myšlení luštěním šifer. Všem žákům to šlo skvěle od ruky, rychle a hravě zvládly první samostatný úkol.
Po úspěšném rozluštění tajných zpráv přišla na řadu práce na počítačích. Zaměřily jsme se na vzdělávací hry, které nejsou jen o zábavě, ale především o rozvoji informatických dovedností. Žáci si procvičili prostorovou orientaci a plánování kroků, základy algoritmizace, rychlou reakci a přesnou práci s myší či klávesnicí.
Tandemová výuka nám potvrdila, že ve dvou se lépe reaguje na technické dotazy i různé tempo dětí. Hodina díky tomu utekla v klidu, s úsměvem a s pocitem, že si každý odnesl nový kousek digitálního know-how.
Paní učitelky Jana Ptáčková, Petra Zemanová
Powered by aSc EduPage